Plus
que quinze jours et je serai de nouveau seule face à mes deux écrans
et Al, apprenti Orange, qui me coachera.
Alors
pas de temps à perdre, mais avant de programmer, j'aimerais savoir
d'où vient ce logiciel ? Pourquoi « Scratch »?
Après
quelques clics sur le net, je découvre une présentation sur TED de
Mitch Resniak « Let's
teach
kids
to code ».
Ce
logiciel a été développé en 2006 par une équipe de recherche
appartenant à la célèbre école du MIT.
Et
ce n'est qu'en 2015 que je
découvre son existence ?Je savais que l'Amérique
était loin mais pas à ce point !
L'objectif
de cette équipe était de permettre à tous les enfants de créer
leurs propres jeux, leurs propres histoires, leurs propres animations
interactives et de partager leurs projets sur le web. Le slogan est
assez parlant : Imagine, Programme, Partage.
J'en
suis convaincue : il faudra absolument l'enseigner en classe.
Mais pourquoi Scratch ?
Scratch
n'est pas le nom du chat de l'équipe du MIT,
Scratch
n'est pas le son produit par le velcro que l'on détache,
Scratch
n'est pas un personnage de chez Disney-Pixar ,
Scratch
n'est pas un logiciel réservé uniquement aux enfants !
Scratch
est un mot anglais qui signifie gratter.
Ce
sont les DJ qui utilisent ce terme pour créer de nouveaux sons, en déplaçant en avant et en arrière les disques vinyles.
Vous savez le disque noir avec des sillons dessus que l'on écoutait grâce à un électrophone, une platine quoi ?!
Mais
revenons à nos créations !
A very very very long time ago, mes élèves de moyenne section, âgés d'environ quatre ans, apprenaient à manipuler la souris de l'ordinateur grâce aux jeux du BB2i : c'est l'un d'eux que je décide de programmer.
C'est
quoi leBB2i ? C'est
l'équivalent du B2i au collège. Toujours pas assez clair ? Ce
sont des compétences à valider pour obtenir le Brevet Informatique
Internet en fin de troisième.
Bref,
parmi les jeux du BB2i, il y en avait un dont le but était de faire
disparaître un lapin en cliquant dessus. Je dois pouvoir réaliser
son programme, je me lance.
J'ouvre
mon ordi,
J'ouvre
Scratch,
J'essaie
des lignes de code,
J'efface
des lignes de code,
Je
modifie des lignes de code,
Je
recommence des lignes de code...
Et après une bonne heure, mon jeu fonctionne. Certes, il n'est pas très compliqué mais on peut y jouer, hourra !
Je ne vais pas vous mentir, j'ai rencontré quelques difficultés mais j'ai mon premier programme " étoiles filantes 2 " et je vais pouvoir le partager.
Autant
dire que j'ai du Scratch plein la tête : je pense lutin,
arrière-plan, boucle, conditions...et je poursuis avec de nouveaux
programmes comme le «pong »
à ma façon ;)
J'ai
conscience qu'Il me reste encore beaucoup de progrès à réaliser et
le deuxième temps de formation à distance va le confirmer….
Tu
tu tu tu tu tu tu tu
Tu
tu tu tu tu tu tu tu
-
vous l'avez reconnue cette fois ?!
[cf article 1]
Je
décroche,
C'est
Al,
C'est
l'heure.